今日のレッスンは、体調不良の生徒さんがいたので、ハイブリッドレッスン｡
対面教室に来る子とオンラインで受講する子がミックスになった｡
まずはプロジェクターを使って、みんなでデジタル多読をした｡
先週一緒に読んだお話なので、みんな文字を追いながら自力で読むことにチャレンジ!!
少しずつでも読めるを実感してほしい!
それからはBBカードレッスン｡
今日は◇マークだったので、ビンゴをする時のセンテンスを少し変えてみた｡
まず私が、オリジナルセンテンスを言ってめくる。そして質問文(疑問文)にしてみた｡
そこからは生徒が順番に好きなカードを選んで同じようにする｡
すると、最初は戸惑っている子もいたけど、どの子もだんだん言えるようになった｡
すごい!!!!!!!
だから今度は否定文にしてみた笑
すると､結構すぐ言い換えできている!!!!
やるじゃん!
ビンゴが終わって、『久しぶりにグループ分けしてみよ！』と言ってみた｡
生徒A『いいよー!』
生徒 B『なんやったっけ!?』
私『まずベティーボッターちゃんとキャシーカーターちゃん､フライング・フィッシュさん､ハッピーへんりーさんを4枚を横に並べて～｡その4人のグループに残りのカードを思うように置いていって、グループ分けしてみて!』
すると､
生徒A『あー､なんか前にやったような気がする。なんやったっけ?』
生徒B『えー､覚えてへん！』
生徒C『は！何じゃこれ？意味わからん！』
など言いながら真面目に取り組む笑
生徒A『あーーー､わかった！！わかったかも！？』
生徒B『そうなん？』
生徒A『ちょっと見んといて！』
生徒B『わかった！あっちでやるわ！』
みんな真剣に考え始めて、私が『あと少しねー。とりあえず思ったところにカードを置いていったらいいよ。』
と言っても､『ちょっと待って！もうすぐわかりそう！』と諦めない｡
ある程度できたようなので､『じゃ、答え合わせしよっか！』と声掛けした｡
私はあるルール性を持って分けているのですが､
答え合わせをしていると、みんな、真剣に見ては言う｡
『今のところ、全部合ってるー！！』
『あれ？なんか違うな。』
『えーー！間違ってた！』
口々に言うけれど､なぜそのグループ分けなのかをすごく考えている｡
私『〇〇でした～！なんでこのグループ分けなのかは、そのうちわかるよ！楽しみにしてて！』
こんな感じでグループ分けは終わったのですが、そのあと、
またオリジナルセンテンスを疑問文や否定文に言い換えてカード遊びをしたところ､
生徒A『あーーーー！！先生、さっきのグループ分けわかったかも!』
生徒B『これ、ベティーちゃんグループ?』
生徒A『そうそう、これはそうやんな！〇〇はキャシーちゃんやろ？だってこう言い換えるやん！』
だんだん掴んできました。
オンラインの子は声に出さないけれど、しっかり言い換えできているので
たぶんわかっていた様子。
そうそう、コレです！！
この気づきを待ってました！！
私は嬉しくて嬉しくてニヤニヤしてしまう｡
これで、現在形、過去形、未来形、現在完了形と難しい文法用語を知らなくても
意味や音から言い換えできるね！
できるが先！知るが後！
レッスン終了後、生徒Aが
『先生、来週の♡マークの時もこのグループ分けしたい！できる気がする！』
私も『良いよ～！やってみよ！』
来週も楽しみです♡
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