2022.07.14 火曜日クラス。
最近TAGAKIと単語テストを半強制的にしてもらっていて、講師の私は、やっぱり必要だからと言い訳をしてやってもらっている面と、なんとか書いてやる！!と真剣にしてる姿を見て、子どもたちも必要性を感じていると実感する面と、どちらもあります。ただ受け身の学びから自主的な学びにしたいと日々苦慮しています(汗)
英語を自然と使う環境がないので、必要性を感じにくいですが、私は『できる』ともっとたくさんの物事を知る機会を得られると思っています。日本は島国ですし、日本以外の国の当たり前が日本では非常識だったり、日本の非常識が世界では常識だったり、見えているものが全てではないことを知れるし、生きやすい世界に居られるからです。
でも、どうせ勉強するなら楽しく、前向きにやりたい！
そうする環境作りを少しでもやって行こうと思います。なので、子供たちと一緒に勉強方法を考えていきたいと思います。
学ぶ本人たちの意向を尊重しながら、最善のやり方を模索して行きます。
今日は、ジョリーグラマーでは、/oa/の同音異綴/ow/を学習しました。その後、consonant blendsの宿題を出しました。子音が2つ続いている音素を使って単語を作る宿題です。しっかりやってきてね。
BBカードでは、久しぶりに｢グループ分け｣しました。前にやった時は、みんな､感で適当に分けていましたが、今回は意味を加えて分けられている子もいました。最後にネタバレのつもりで、センテンスを言い換えを行いました。まだピンと来ていない子もいましたが、なんとなくは伝わっている手応えでした！
その後、BBカードに少し飽きていた様子だったので、復習と語彙強化も兼ねてフォニックスカードで『UNO』をしました。ルールも知らない子もいましたが、さすがは高学年クラス。すぐ理解してゲームできていました。カードのレベルが低学年クラスとは変えて、同音異綴のカードを使いました。単語の読み上げもやってもらいましたが、みんな良く読めていました。
バッチリだね！
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